Сообщения

САМГУПС: ПРОФЕССОРСКАЯ ОТПОВЕДЬ ИЗМЫШЛЕНИЯМ ЖЕЛЕЗНОВА – «ЧЕЛОВЕКА БЕЗ КОМПЛЕКСОВ»

Грибанов Н.И ., доктор философских наук, профессор, председатель Совета Самарского профессорского союза Мулюкин О.П ., доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заслуженный изобретатель РФ, ученый секретарь Совета Самарского профессорского союза В газете «Хронограф» [№ 15 (667) от 21 мая 2018 года] опубликовано интервью нынешнего ректора Самарского государственного университета путей сообщения (СамГУПС) «Дмитрий Железнов: я человек без комплексов » откровенно лживого содержания. Ранее нашими друзьями-коллегами Ильей Гольденбергом [ http://i-goldenberg.simplesite.com/434838604/5947085/posting/на-главу-бурятии-алексея-цыденова-ректор-самгупс-железнов-вбросил-в-прессу-компромат 22.05.18]   и   Владимиром Кононенко [ https://valter67.blogspot.ru/2018/05/blog-post_46.html   23.05.18] были разоблачены хвастливые измышления Железнова, показывающие его как недалекого, агрессивного руководителя, маскирующего словесной «шелухой» свою разрушител...

О ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЙ СВЯЗИ СОСТОЯНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И «УТЕЧКИ МОЗГОВ» НА ЗАПАД

УДК 002.001.8 10.21661/r-470500   О.П. Мулюкин О ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЙ СВЯЗИ СОСТОЯНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И «УТЕЧКИ МОЗГОВ» НА ЗАПАД   Аннотация: в статье охарактеризована первопричина нынешних бед российской науки и образования – замедление темпов восстановления разрушенной при распаде СССР промышленности и пробуксовывание планов импортозамещения, и, как следствие, отток российских ученых и высококвалифицированных кадров заграницу. Показано, что отъезд нашей наиболее творческой части общества в лице ученых и высокообразованных специалистов на работу и местожительство в индустриально развитые страны Запада это всегда негативный удар по научно-техническому, экономическому, военному потенциалам нашей страны и ухудшению генетического кода нации. Ключевые слова: российская наука, российское образование, отъезд ученых заграницу, модернизация промышленности.   O.P. Mulyukin   ON THE CAUSAL CONNECTION BETWEEN THE STATE OF DOMESTIC IN...

КОРРУПЦИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. СТАТИСТИКА.

Изображение
С введением ЕГЭ школьная коррупция выросла в 20-25 раз, обогнав коррупцию в высших учебных заведениях. К таким выводам пришли эксперты интернет-библиотеки Public.Ru, проанализировав публикации в СМИ в 2010 году. (Отчёт за 2010 год пока самый свежий, сводная информация о публикациях 2011 года появится весной 2012 года). На протяжении всего 2010 года именно школы прочно удерживают первое место по количеству коррупционных фактов, упомянутых в СМИ. По итогам года это составляет 43% от общего количества фактов взяточничества и злоупотреблений в образовательном сегменте. Низкие зарплаты учителей и ограниченное число хороших государственных учреждений представляют собой главную проблему образовательной системы и объясняют нынешние масштабы коррупции. Директора школ смотрят на это сквозь пальцы, так как взятки являются неким дополнительным средством удержания преподавателей на такой низкооплачиваемой работе. Высшая школа занимает вторую позицию с 37% от общего количества упомянутых в ...

МНЕНИЯ О ВНЕДРЕНИИ БЕСКАФЕДРАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ВУЗА В ТОМСКОМ ПОЛИТЕХЕ [обзор интернет-сообщений]

Николай Бортко, Новосибирск «В проекте решения прописано создание школ с 1 октября, а ликвидация кафедр — с 1 января 2018 года. У нас есть три месяца для снятия вопросов и шероховатостей. До конца этого учебного года останутся утвержденными учебный план, нагрузка и программа. Хочу подчеркнуть, что основная цель планируемой трансформации — это повышение качества подготовки специалистов» Петр Чубик, ректор ТПУ Томский политех перешел на бескафедральную модель вуза… Вспомним, что предшествовало этому решению руководства и Ученого совета университета   [ http://netreforme.org/news/strannyie-reforme-v-tomskom-politehe/    02.10.17]: 1. « Причинами реформы, по словам ректора, стала необходимость улучшить показатели ТПУ по ряду позиций. В частности, необходимо повысить эффективность аспирантуры — с текущих 35 % до 80 %, улучшить базовое образование обучающихся, на первых двух курсах усилить фундаментальные знания, расширить квалификацию студентов за счет...