Виктор Садовничий выразил преобладающее мнение вузовских преподавателей о ошибках «модернизации» российского образования…

-
Грибанов Н.И., профессор, Самарский Профессорский Союз




Ректор МГУ им. Ломоносова на III конгрессе «Инновационная практика: наука плюс бизнес», который проходит в его родном вузе,  отметил, что  жизнь доказала ошибочность и  порочность  перехода России на Болонскую систему образования (4 года бакалавриата, плюс два - магистратура)…
С утверждением Виктора Антоновича согласны члены Совета Самарского Профессорского Союза, уже несколько лет бьющих тревогу по ошибочности  перехода вузов на четырехлетнее обучение и негативных последствиях  для российского образования такого перехода, рассчитанного на страны колониального уклада с сырьевой экономикой…
А, кто будет творить, в том числе и  на предприятиях ВПК страны, уже исчерпавшего творческий задел, наработанный советскими учеными и конструкторами?  Ведь всем понятно, что это не дано «креативным потребителям», которых готовит нынешняя высшая школа…
Виктор Садовничий  вновь сказал своё веское слово: «Я считаю, что мы должны учить пять лет, шесть лет, как сделали ведущие западные университеты»…


Такое заявление академика профессорский корпус Самары приветствует, но как убедить Правительство и задействованных им высших чиновников, проводящих «модернизацию» российского образования, в пагубности для России нынешней «образовательной» политики по устаревшим западным шаблонам?

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

КОРРУПЦИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. СТАТИСТИКА.

-
Изображение
С введением ЕГЭ школьная коррупция выросла в 20-25 раз, обогнав коррупцию в высших учебных заведениях. К таким выводам пришли эксперты интернет-библиотеки Public.Ru, проанализировав публикации в СМИ в 2010 году. (Отчёт за 2010 год пока самый свежий, сводная информация о публикациях 2011 года появится весной 2012 года). На протяжении всего 2010 года именно школы прочно удерживают первое место по количеству коррупционных фактов, упомянутых в СМИ. По итогам года это составляет 43% от общего количества фактов взяточничества и злоупотреблений в образовательном сегменте. Низкие зарплаты учителей и ограниченное число хороших государственных учреждений представляют собой главную проблему образовательной системы и объясняют нынешние масштабы коррупции. Директора школ смотрят на это сквозь пальцы, так как взятки являются неким дополнительным средством удержания преподавателей на такой низкооплачиваемой работе. Высшая школа занимает вторую позицию с 37% от общего количества упомянутых в
Далее...

ПОЧЕМУ И КАК НАБИРАЕТ ОБОРОТЫ ПРОЦЕСС СОКРАЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ?

-
Изображение
Мулюкин О.П. , д.т.н., профессор, заслуженный изобретатель Российской Федерации, заслуженный деятель науки Российской Федерации Кандидат исторических наук, педагог из Москвы Ирина Витальевна Канторович   негодует: «По ныне действующей системе все выделенные бюджетному учреждению деньги тратятся внутри него самого, при этом все сэкономленные (не потраченные на предназначенные цели) средства бюджетного учреждения направляются на формирование стимулирующей части фонда оплаты труда данного учреждения… Руководитель сегодня имеет вполне ясный экономический мотив уменьшать объем работ (или, как теперь принято говорить, услуг), выполняемых его государственным (!) учреждением, а также сокращать размер зарплат сотрудников и принуждать их к увольнению, чтобы увеличить «экономию» и свои доходы…». Как вузовская администрация «подводит под сокращение» преподавателей проиллюстрировано в нижеследующей таблице … «Отработанные» приемы вузовской администрации по сокращению
Далее...

Еще раз о «мусорных публикациях» или почему учет только «ваковских публикаций» преподавателей ведет к деградации научной деятельности в вузах...

-
Изображение
Мулюкин О.П.,  д.т.н., профессор, заслуженный изобретатель Российской Федерации, заслуженный деятель науки Российской Федерации, член Совета Самарского профессорского союза В российских вузах прошла структуризация/слияние  факультетов, кафедр и вспомогательных в учебном процессе подразделений. Омоложен руководящий состав кафедр и подразделений... Но творческого подъема  науки  в вузах  не наблюдается, а порой  происходит  даже снижение   ранее достигнутых  научно-педагогические показателей,  в том числе по подготовке и защите высококвалифицированных научных кадров, - аспирантов и докторантов...   О причинах нынешнего  неблагополучного состояния вузовской науки в российском научно-педагогическом сообществе говорилось и говорится очень много: и в  научных публикациях многочисленных  изданий, и в личных беседах педагогов и на конференциях разного уровня... В одном сообщении нельзя охватить все аспекты столь  сложного вопроса, а потому позволю себе остановится  лишь на одной
Далее...